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  • 组装串联并联电路

    田松华 北京市延庆县西屯中心小学

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    组装串联并联电路

    田松华

    北京市延庆县西屯中心小学

    组装串联、并联电路一课是北京版教材五年级下册内容,它属于电现象单元。 学生对于串联、并联电路的连接方式易混,不能区分串并联电路的特点,为了解决以上问题,我录制此e世博app。 此课设计亮点:1、边做边学。通过动手操作,学生了解简单电路的两种连接方式 ,印象深刻。2、观察、比较,找特点。找串并联电路的特点时,我运用对比的方法,学生很容易发现其中的不同。总之,学生动手动脑学习更能提高其学习效果。

  • 定滑轮

    田松华 北京市延庆县西屯中心小学

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    定滑轮

    田松华

    北京市延庆县西屯中心小学

    定滑轮一课是北京版教材五年级上册内容,它属于简单机械单元。 科学课标中明确提出:要让学生亲历探究过程,要向科学家那样真刀真枪的搞科学,要培养学生严谨,实事求是的科学态度。可是对于《定滑轮》这节课来说,往往出现以下现象:学生实实在在地做了实验,根据测力计显示的数据准确读出数据,但是到归纳结论环节却出现测量结果与正确结论不吻合的现象,通常都是使用定滑轮测量出的力大于直接提起重物的力,减去测力计测力计自身的重力之后,数据又比直接提起的数据小。根据以上现象,我进行了深入思考,最终发现,使用定滑轮比直接提起数据小是因为我们在向下拉动测力计时,细绳与定滑轮之间也存在摩擦,但是对于小学生来说这个摩擦是难以测量,但又影响实验结论的。为此我把本课设计成让学生向水平方向拉动,另外实验时,要保证定滑轮的竖直状态,避免其他因素的干扰,为顺利得出正确实验结论提供强有力的保障。同时还把课标要求落实到实处,真正体现让学生亲历探究过程,向科学家那样真刀真枪的搞科学,更重要的是培养了学生严谨,实事求是的科学态度。

  • 光的折射

    田松华 北京市延庆县西屯中心小学

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    光的折射

    田松华

    北京市延庆县西屯中心小学

    光的折射一课是北京版教材五年级下册内容,它属于光现象单元。 关于“光的折射”现象,学生在生活中不易观察,尤其是“偏折”这种现象的可视性就更不容易观察到,因此本实验现象比较抽象,如何把抽象现象变成具体的可观察的,是我们所思考的。因此在此课教学中,我利用水中加钢笔水,空气中增加烟雾的方法,只要学生操作正确,均能看到清晰的实验现象,使得实验现象可视性较强,从而增强学生的探究光现象的兴趣,同时让学生在动手实验,亲眼观察现象的基础上,确实发现在空气中和水的交界面,光的传播路径发生偏折,大大提高实验的实效性.

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